今（2018）年6月25日，由環保署環境保護人員訓練所召開的「台塑企業麥寮工業園區環境教育設施場所認證申請專案審查會議」，經過環保署環境教育認證審查小組委員們的討論，主席決議「暫置」。
環境教育的核心價值不宜由污染嫌疑者來詮釋
環境教育的核心價值是為了增進公民的環境素養，促使公民重視環境，進而採取行動，具有其價值導向；而國家授予的環境教育場所認證，代表著國家讓與受認證者對特定環境的詮釋權。
當對環境造成極大影響的利害關係者，特別是財力雄厚的台塑企業，一方面透過媒體大肆宣傳麥寮港海底生態豐富，企圖和大眾建構六輕是生態豐富的石化廠區形象，另一方面，公司高層透過媒體、年報與股東會，去和大眾說明台灣投資環境長期不振原因之一，是因為環評審查制度，造成環保意識長期凌駕於產業發展之上，讓重大投資案因審查流程耗時而失去商機⋯⋯。對於環境意識如此理解的企業，國家真的放心給予環境教育認證嗎？
加上台塑是以尚未兌現環評承諾的六輕廠區（麥寮港、行政大樓及阿媽公園）作為爭取環境教育場所認證的場域，簡直是挑戰環境教育的核心價值。一家推動環境教育的企業，連身教都無法做到，何來有言教的權利呢？
若環保署通過其申請給予認證，代表著國家讓渡台塑對六輕環境影響的詮釋權，將為國家環境教育認證基礎開啟爭議。
勿讓環境教育淪為宣傳工具
從台塑企業所提出的「麥寮工業園區環境教育設施場所申請書」內容可以發現，其推行環境教育目的是以環境教育為溝通橋梁，教案從空氣、水資源到樹木，讓參與的學員們，可以由接觸、體驗甚至到最後認同企業，深入認識企業對環境的做法與付出，項目從台塑企業在六輕的環境監測、污染防制、水資源利用與植樹，甚至大言不慚地談對於白海豚的保護，無視學者們於國光石化開發案環評時所談的衝擊。
再加上，申請書內容對於申請場所認證是屬於環境教育的8大專業領域中的何種領域，都說不清楚；和委員報告的簡報中，甚至出現要讓參與者理解食農教育的目標，沒有一套系統性的教育目標。具體而言，其環境教育目標就是放在對外澄清、讓參與者認同台塑理念與努力，與目前台塑六輕自行辦理的導覽大同小異。
若環保署通過台塑六輕環境教育設施場所認證，恐讓公眾誤以為台塑六輕是國家認證的綠色廠區，並使環境教育場所認證成為台塑對外宣傳與企業社會責任（CSR）報告中大肆宣揚的成果，不利於公眾持平監督此一石化廠區，反倒成為污染嫌疑者的宣傳工具。
六輕環境教育場所申請認證案的決定，代表著台灣環境教育的分水嶺：到底環境教育是成為培養公民環境意識的推手？還是國家讓渡污染嫌疑者環境詮釋權，進而使環境教育認證成為污染嫌疑者的宣傳工具？值得政府與大眾深思。
我們認為，國家應思考環境教育的核心價值為何，呼籲環保署環境教育認證審查小組應立即否決本案，維護環境教育的核心精神，勿讓環教認證成為台塑六輕漂綠的「綠手套」。
公民監督六輕促進環境權行動平台
2017年，經環境權保障基金會董事杜文苓、台西鄉六輕污染傷害聯合求償訴訟團、台灣人權促進會、綠色公民行動聯盟、彰化縣環境保護聯盟討論，由環權會提供人力整合六輕相關問題，從立法政策角度、相關部會責任、訴訟進行、公民參與、環境監測等議題，建立團體間的共同平台：「公民監督六輕促進環境權行動平台」，目前由律師林三加與杜文苓擔任平台的召集人。
參與成員包含杜文苓老師研究室、彭保羅老師研究室、工作傷害受害人協會、台西鄉六輕污染傷害聯合求償訴訟團、台灣人權促進會、台灣蠻野心足生態協會、地球公民基金會、看守台灣協會、台灣大學社會科學院風險社會與政策研究中心、綠色公民行動聯盟、彰化縣環境保護聯盟、環境法律人協會與環境權保障基金會等公民團體。